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推动思政课改革创新 落实立德树人根本任务
2019年04月23日     (点击: )

“办好思想政治理论课,最根本的是要全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。”3月18日,习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话,深刻阐述了办好思政课的重大意义,深入分析思政课教师的关键作用,明确提出了推动思政课改革创新的基本要求,为办好新时代思想政治理论课指明了前进方向、提供了基本遵循。

习近平总书记指出,思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。我们办中国特色社会主义教育,就是要理直气壮开好思政课,用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,引导学生增强四个自信,厚植爱国主义情怀。《中国近现代史纲要》作为全国高校本科生必修的思想政治理论课之一,主要内容是中国一代又一代的志士仁人和人民群众为救亡图存和实现中华民族的伟大复兴而英勇奋斗、艰苦探索的历史。大学生是祖国未来各条战线的生力军,中国特色社会主义事业的建设者和接班人。为了肩负起建设祖国的责任,必须了解中国的国情,不仅要了解中国的今天,还应当了解中国的昨天和前天。

习近平总书记指出,党中央对教育工作、思想政治工作高度重视,始终坚持马克思主义指导地位,大力推进中国特色社会主义学科体系建设,为思政课建设提供了根本保证。党的十八大以来,以习近平为核心的党中央坚持和发展中国特色社会主义,不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识,开辟了中国特色社会主义理论和实践发展新境界,中国特色社会主义取得举世瞩目的成就。改革开放以来,我国经济长期保持高速增长,2018年中国GDP总额突破90万亿元,稳居世界第二,对世界经济增长贡献率超过30%。经济结构不断优化,数字经济等新兴产业蓬勃发展,高铁、公路、桥梁、港口、机场等基础设施建设快速推进。创新驱动发展战略大力实施,创新型国家建设成果丰硕,天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等重大科技成果相继问世。中国的成就举世瞩目,社会主义制度的优越性得到越来越多的认可,中国社会主义建设的理论与实践为思政课建设提供了有力支撑。

当前,思政课课堂一定程度上存在着“低头”现象,部分学生对思政课兴趣不高,一些思政课教师也存在“信仰动摇、本领恐慌”的问题。办好思政课关键在教师,习近平总书记对思政课教师提出了六项要求:政治要强,情怀要深,思维要新,视野要广,自律要严,人格要正。这些要求既是思政课教师队伍建设的重要标准,也是思政课教师提高素质和水平的努力方向。

推动思政课改革创新,要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。习近平总书记为思政课教学改革创新提出了“八个统一”要求。具体到《中国近现代史纲要》课程的教学,按照“八个统一”要求进行改革创新。一是政治性和学理性相统一。以中国近现代史的发展进程和其内在规律为基本内容,引导学生了解历史和国情,了解历史和人民如何选择了马克思主义、选择了中国共产党、选择了社会主义道路、选择了改革开放。二是价值性和知识性相统一。中国从近代的沉沦到现代的复兴,其间涌现出无数可歌可泣、感天动地的英雄事迹,这些事实既是知识,也蕴含了中国人民不甘屈服、勇于抗争的民族精神,价值性和知识性就统一于中国人民追求民族复兴的伟大实践中。三是建设性和批判性相统一。中国近代史上各个阶级为救亡图存进行了艰苦探索,如太平天国起义、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等,总结这些探索过程的经验教训,就充分展现了建设性和批判性的统一。对于各种历史虚无主义以及各种攻击、丑化、污蔑中国革命人物、事件的言论,必须及时给予揭批。四是理论性和实践性相统一。《中国近现代史纲要》课堂教学多是史实分析和学理分析,可以用丰富的教学视频、教学案例来丰富课堂教学,也可以走进各类纪念馆、陈列馆、展览馆去亲身体验历史。胶东半岛保留了丰富的历史教学资源,比如甲午战争的重要战场刘公岛、胶东抗战的地雷战景区等,都是实践教学的重要场所。五是统一性和多样性相统一。《中国近现代史纲要》课程使用教育部统编教材,教学过程要增强多样性和灵活性,胶东地区的红色历史文化可以有重点地融入中国近现代史的教学设计中。六是主导性和主体性相统一。在实践课教学方面,教师主导设计活动主题,发挥学生的主体作用,以自己感兴趣的主题参与实践教学。七是灌输性和启发性相统一。大学生在初高中阶段都学过中国近代史的知识,有一定的历史知识基础。可以在重点讲授的基础上,多引导学生讨论、分析具体的历史人物、历史事件。八是显性教育和隐性教育相统一。中国近现代史教学可以与各专业适当结合,把各领域的知名历史人物介绍给相应专业的学生。

在实践课教学方面,《中国近现代史纲要》课修订版把课时提高到3学分后,学院开展了以历史情景剧表演为核心的教学改革。经过两个学期的实践,得到学院、学校各部门的大力支持,调动了全校各专业学生的参与积极性,取得了初步成效。在此基础上继续改进提高,总结形成有鲁大特色的《中国近现代史纲要》课程实践教学模式。

从坚定信仰到树立信心,习近平总书记为我们上了一堂如何做好思政课教学的“特殊思政课”。我们要把习近平总书记的嘱托牢记在心,努力推进思政课教学改革,培养担当民族复兴大任的时代新人、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

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